一、教材分析

《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第七单元的一篇精读课文。本单元以“不忘国耻”为主题，通过学习课文，让学生了解历史，增强民族自豪感和责任感。《圆明园的毁灭》这篇课文用简洁的语言描述了圆明园昔日的辉煌以及它被毁灭的过程，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的痛恨。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但他们的历史知识相对薄弱，对圆明园的历史背景缺乏深入了解。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过文本的学习，激发他们对历史的兴趣，并培养他们的爱国主义情感。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握文中重点词语的意义；了解圆明园的布局结构及其文化价值。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，理解课文内容，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：感受圆明园昔日的辉煌，激发学生的民族自豪感；认识到圆明园被毁的悲剧性，培养学生的爱国情怀。

四、教学重难点

教学重点：理解课文内容，体会圆明园的文化价值及其被毁的悲剧意义。

教学难点：激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。

五、教学过程

（一）导入新课

1. 展示一些关于圆明园的图片或视频，引发学生兴趣。

2. 提问：同学们知道这是哪里吗？它曾经是什么样子？现在又变成了什么样？

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的词语。

2. 教师检查预习情况，解释重点词语。

3. 请几位学生分段朗读课文，其他同学思考：课文主要讲了什么内容？

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一部分（第1-4自然段）

- 引导学生找出描写圆明园昔日辉煌的句子。

- 讨论：圆明园为什么被称为“万园之园”？

- 配合相关资料，介绍圆明园的历史背景和文化价值。

2. 学习第二部分（第5-6自然段）

- 分析圆明园被毁的过程。

- 探讨：圆明园的毁灭给我们的启示是什么？

3. 小组合作探究

- 组织学生分组讨论：如果圆明园还在，会是什么样的景象？

- 各组派代表发言，分享自己的观点。

（四）拓展延伸

1. 观看纪录片《圆明园》，进一步了解其历史。

2. 写一篇读后感，表达自己的感悟。

（五）总结全文

1. 回顾课文内容，强调圆明园的文化价值。

2. 呼吁学生珍惜文化遗产，传承中华文化。

六、板书设计

圆明园的毁灭

昔日辉煌：

- 万园之园

- 文化宝库

毁灭悲剧：

- 英法联军侵华

- 文物流失

七、作业布置

1. 背诵课文第2自然段。

2. 查阅资料，了解更多关于圆明园的信息。

3. 设计一份保护文化遗产的倡议书。

八、教学反思

通过本节课的教学，学生不仅掌握了课文内容，还增强了对圆明园历史的认识。在今后的教学中，应继续关注学生的主体地位，采用多样化的教学手段，提高课堂效率。同时，要注重培养学生的批判性思维和创新能力，使他们在学习过程中得到全面发展。